Автор: Назаревич
Виктория
В становлении человека важной частью процессов развития личности есть
понимание образов, символов и форм которые создаются нашей психикой для
гармонизации, но как только ребенка начинают учить рисовать, тут же
происходит самая большая ошибка. Мы закрываем у ребенка путь к
самопознанию и самопониманию. Ведь через свой рисунок намного легче
понять и познать себя, что априори становится невозможным, когда с
самого детства нас учат присматриваться к другим.
И так, конечно, многие скажут, но как же ребенок должен видеть вещи
правильной формы и в правильных цветах. Понятие правильно само – по себе
абстрактное. Ведь небо не всегда голубое, а солнце далеко не желтое.
Если внимательно присмотреться, то вы и сами увидите в небе более 30
оттенков разных цветов. Но, Ваш ребенок может этого не увидеть, если с
самого детства не давать ему выбора увидеть самому, то, что хочет
увидеть он сам. И так я как психолог почти с 16 летним стажем работы,
могу смело утверждать учить рисовать нельзя!!! А если учить
профессионально, то в художественных школах и после 8 лет.
Приведу ряд аргументов, почему учить рисовать ребенка до 8 лет вредно:
Цвет и форма, линии на листе бумаги являются способом самовыражения
ребенка, и как только мамочка начинает комментировать, что солнышко
должно быть круглым, глядя на квадратное солнышко ребенка. Он тут же
найдет другой способ самовыражения и это будут капризы, крики и т.д.
В период дошкольного возраста, когда у ребенка проходит очень тонкий
и важный этап взросления социализация, то рисунок даст вам понять
возможные трудности и переживания по этому поводу. Но только тогда, если
Вы не запрещали рисовать ребенку, то, что он хочет. Например: одна
мамочка, у которой ребенок очень агрессивен по отношению к другим,
гордится тем, что всегда запрещала рисовать войну и драки. Так вот
ребенок и принес все, что мог оставить на листе бумаги в реальные
социальные отношения с миром.
Ребенок имеет право на свой сюрреализм, поэтому исправлять рисунки
ребенка категорически нельзя, пробовать делать их более красивыми или
правильными. Если ребенок привыкнет к такой позиции, то ошибки во
взрослой жизни тоже будете исправлять Вы.
Каждый случайный рисунок ребенка это избавление от негативных
состояний, эмоций которые не смог проговорить, энергии, которую некуда
скинуть, по-этому, когда родители начинают помогать с сюжетами, то
неосознанно блокируют психологический канал с помощью которого ребенок
может стабилизировать свое психоэмоциональное состояние. Можно помочь
ребенку с выбором сюжета тогда когда он очень этого просит, и то только
волшебной фразой – «Рисуй, что хочется рисовать».
Следующий важный вопрос, который задают родители. Чем рисовать
ребенку? Ведь прекрасно иметь 64 красивых, разных фломастера, которые
дают очень четкую и тонкую и ровную линию. Но если рассматривать
рисование как форму самопомощи, то только рисование жидкой краской,
которая легко смешивается и дает возможность экспериментировать с формой
и разным цветом, да еще восковые мелки дают эффект настоящего
терапевтического пространства в рисунке.
Никогда не критикуйте и не сравнивайте рисунки ребенка, через
принятие продукта творческой деятельности Вашего малыша, вы принимаете
процесс его становления как личности. Ведь логика ребенка такова, если
рисунок плохой, значит и я для мамы плохой. Поэтому, не бойтесь
перехвалить ребенка, ведь каждый рисунок это частичка проявления души
вашего маленького чуда, его индивидуальности и неповторимости.
Важно заметить, что процесс рисования для детей это способ
самопознания, и очень важно не упускать такой важный психологический и
педагогический инструмент как рисунок. Простые вопросы к ребенку – Кто
нарисован на рисунке?, Какой он?, Что он делает? В каком он настроении?,
дают возможность родителям заглянуть в душу ребенка, и увидеть
возможные проблемы.
Мир фантазий и сказок, который отражается на рисунке раскрывает, для
ребенка новые горизонты собственного воображения и это очень значимая
сфера жизнедеятельности ребенка. Если родители постоянно возвращают
ребенка в суровую реальность, это значительно уменьшает способности
фантазировать у детей, обедняется интеллектуальное развитие личности,
снижаются возможности креативного, образного мышления. Но ведь сами
подумайте, перед тем как чему-то появиться в реальности, это что-то
появляется у кого-то в фантазии. Не убивайте в своем ребенке творца!
Важно сказать то, что сам ребенок начинает гордиться собой, когда
видеть продукты своего творчества в рисунках, что является наилучшим
средством для психологической профилактики невротических расстройств
личности, тревог, страхов и низкой самооценки. Но, а уж как будете
гордиться Вы за своего ребенка, ни в сказке сказать, ни пером описать.
Рисунок является самой первой формой самовыражения человечества и
самым древним средством социализации. Наскальные рисунки передают нам
весь путь развития общества и цивилизации, так дайте же своему ребенку
пройти свой путь развития в рисунках.Источник:
https://psy-practice.com/publications/psikhicheskoe-zdorove/ne-meshate-rebenku-risovat/ При копировании материалов, ссылка на источник обязательна © psy-practice.com
Автор: Назаревич
Виктория
В становлении человека важной частью процессов развития личности есть
понимание образов, символов и форм которые создаются нашей психикой для
гармонизации, но как только ребенка начинают учить рисовать, тут же
происходит самая большая ошибка. Мы закрываем у ребенка путь к
самопознанию и самопониманию. Ведь через свой рисунок намного легче
понять и познать себя, что априори становится невозможным, когда с
самого детства нас учат присматриваться к другим.
И так, конечно, многие скажут, но как же ребенок должен видеть вещи
правильной формы и в правильных цветах. Понятие правильно само – по себе
абстрактное. Ведь небо не всегда голубое, а солнце далеко не желтое.
Если внимательно присмотреться, то вы и сами увидите в небе более 30
оттенков разных цветов. Но, Ваш ребенок может этого не увидеть, если с
самого детства не давать ему выбора увидеть самому, то, что хочет
увидеть он сам. И так я как психолог почти с 16 летним стажем работы,
могу смело утверждать учить рисовать нельзя!!! А если учить
профессионально, то в художественных школах и после 8 лет.
Приведу ряд аргументов, почему учить рисовать ребенка до 8 лет вредно:
Цвет и форма, линии на листе бумаги являются способом самовыражения
ребенка, и как только мамочка начинает комментировать, что солнышко
должно быть круглым, глядя на квадратное солнышко ребенка. Он тут же
найдет другой способ самовыражения и это будут капризы, крики и т.д.
В период дошкольного возраста, когда у ребенка проходит очень тонкий
и важный этап взросления социализация, то рисунок даст вам понять
возможные трудности и переживания по этому поводу. Но только тогда, если
Вы не запрещали рисовать ребенку, то, что он хочет. Например: одна
мамочка, у которой ребенок очень агрессивен по отношению к другим,
гордится тем, что всегда запрещала рисовать войну и драки. Так вот
ребенок и принес все, что мог оставить на листе бумаги в реальные
социальные отношения с миром.
Ребенок имеет право на свой сюрреализм, поэтому исправлять рисунки
ребенка категорически нельзя, пробовать делать их более красивыми или
правильными. Если ребенок привыкнет к такой позиции, то ошибки во
взрослой жизни тоже будете исправлять Вы.
Каждый случайный рисунок ребенка это избавление от негативных
состояний, эмоций которые не смог проговорить, энергии, которую некуда
скинуть, по-этому, когда родители начинают помогать с сюжетами, то
неосознанно блокируют психологический канал с помощью которого ребенок
может стабилизировать свое психоэмоциональное состояние. Можно помочь
ребенку с выбором сюжета тогда когда он очень этого просит, и то только
волшебной фразой – «Рисуй, что хочется рисовать».
Следующий важный вопрос, который задают родители. Чем рисовать
ребенку? Ведь прекрасно иметь 64 красивых, разных фломастера, которые
дают очень четкую и тонкую и ровную линию. Но если рассматривать
рисование как форму самопомощи, то только рисование жидкой краской,
которая легко смешивается и дает возможность экспериментировать с формой
и разным цветом, да еще восковые мелки дают эффект настоящего
терапевтического пространства в рисунке.
Никогда не критикуйте и не сравнивайте рисунки ребенка, через
принятие продукта творческой деятельности Вашего малыша, вы принимаете
процесс его становления как личности. Ведь логика ребенка такова, если
рисунок плохой, значит и я для мамы плохой. Поэтому, не бойтесь
перехвалить ребенка, ведь каждый рисунок это частичка проявления души
вашего маленького чуда, его индивидуальности и неповторимости.
Важно заметить, что процесс рисования для детей это способ
самопознания, и очень важно не упускать такой важный психологический и
педагогический инструмент как рисунок. Простые вопросы к ребенку – Кто
нарисован на рисунке?, Какой он?, Что он делает? В каком он настроении?,
дают возможность родителям заглянуть в душу ребенка, и увидеть
возможные проблемы.
Мир фантазий и сказок, который отражается на рисунке раскрывает, для
ребенка новые горизонты собственного воображения и это очень значимая
сфера жизнедеятельности ребенка. Если родители постоянно возвращают
ребенка в суровую реальность, это значительно уменьшает способности
фантазировать у детей, обедняется интеллектуальное развитие личности,
снижаются возможности креативного, образного мышления. Но ведь сами
подумайте, перед тем как чему-то появиться в реальности, это что-то
появляется у кого-то в фантазии. Не убивайте в своем ребенке творца!
Важно сказать то, что сам ребенок начинает гордиться собой, когда
видеть продукты своего творчества в рисунках, что является наилучшим
средством для психологической профилактики невротических расстройств
личности, тревог, страхов и низкой самооценки. Но, а уж как будете
гордиться Вы за своего ребенка, ни в сказке сказать, ни пером описать.
Рисунок является самой первой формой самовыражения человечества и
самым древним средством социализации. Наскальные рисунки передают нам
весь путь развития общества и цивилизации, так дайте же своему ребенку
пройти свой путь развития в рисунках.Источник:
https://psy-practice.com/publications/psikhicheskoe-zdorove/ne-meshate-rebenku-risovat/ При копировании материалов, ссылка на источник обязательна © psy-practice.com
Очень интересная статья, о том что вмешиваться в детский рисунок и УЧИТЬ рисовать детей до 8 лет не нужно...Как не нужно, спросите вы?
Здесь ключевое слов нельзя УЧИТЬ. Дайте возможность ребенку проявлять свободное, самостоятельное творчество.Задача взрослого СОЗДАТЬ пространство для детского творчества. Обеспечит ребенка необходимыми материалами и отойти в сторону..
В своей работе я руководствуюсь таким же подходом, я могу задать тему, но что рисовать, как и чем это ВЫБОР ребенка..По сути это арт-терапия для детей, когда ребенок самовыражается с помощью творчества..Наверное поэтому дети так любят наши занятия..
С 9 лет появляются и другие занятия... мы уже можем говорить с детьми о горизонте, свете и тени, рисовать по мотивам художников...но по-прежнему дети любят наши занятия свободного творчества..
Почитайте статью титулованного арт-теапевта,практика, учителя у которого я тоже учусь, Виктории Назаревич.
https://psy-practice.com/publications/psikhicheskoe-zdorove/ne-meshate-rebenku-risovat/
