воскресенье, 29 ноября 2015 г.

Правополушарное рисование. Прощание с осенью..Зонт..

Для разминки любимые каракули..

Каждый рисунок это своя история..

Стоит задать один вопрос:

Куда идет девочка? 


И у каждого ребенка будет своя уникальная история..



Прощались с теплыми красками осени и рисовали картину (цветотерапия), чтобы зимой в любой момент наполняться теплым цветом, только при одном взгляде на этот оранжевый шедевр.








И такая красотень..каждый день!

УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ СВОИ РАСКРАСКИ

 Сегодня очень модно рисовать в раскрасках.. Придумывают раскраски-антистресс, для взрослых, с разными тематическими сюжетами...



Мы подумали, а почему бы нам не создавать свои раскраски...Немного практики..тренировки,фантазии .... И все у нас получится...



 Нарисовали и раскрасили..  Получилось замечательно!














Нет ничего невозможного для тех у кого есть воображение и фантазия!

Космическое путешествие. Техника граттаж.



Сегодня для вдохновения -  космос, вселенная, звездное небо и путешествие на космическом корабле. Сборы чемоданов для космического путешествия..

Чтобы получить рисунок, лист акварельной бумаги сначала разрисовывают масляной пастелью, а затем покрывают слоем туши или гуашью темных оттенков. 







Космический корабль (направленная визуализация)

Ты летишь на неизведанную  космическую станцию. Ты не знаешь, когда вернешься обратно. Ты можешь взять с собой только один контейнер,  но можешь положить туда все, что хочешь. Можешь взять с собой что угодно, но выбирай  внимательно, потому что это твой единственный шанс.
Нарисуй или построй свой контейнер (чемодан) и наполни его изображениями или моделями того, что ты хочешь взять с собой.













Вот такой КОСМОС!.


пятница, 20 ноября 2015 г.

Игры с песком...Сочинение сказок на песке....

Песок загадочный материал. 
 Он обладает способностью завораживать  - своей податливостью, способностью принимать любые формы: быть сухим, легким и ускользающим или влажным, плотным и пластичным.
Песок нередко действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки сами начинают просеивать песок, строить тоннели, горы и т.д. А если к этому добавить миниатюрные фигурки, игрушки, тогда появляется целый мир, разыгрываются драмы, и ребенок полностью погружается в игру.
Сказочная страна 

«Представь себе, что ты — Волшебник (Волшебница). Он долго путе­шествовал. Он искал место, где еще никто не жил, где не ступала нога человека. И, наконец, он пришел в пустыню. И задумал Волшебник превратить ее в ска­зочную страну и населить ее разными существами... Преврати пустыню в тот мир, какой ты захочешь». 
Спрашиваю ребенка..

  Расскажи, что ты построил и кто здесь живет.


 

Игры с песком позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, это делает прекрасным средством для "заботы о душе" именно так переводится термин "психотерапия".
Ребенок в процессе песочной игры имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, он освобождается от страхов и пережитое не развивается в психическую травму.


Задачи песочной терапии согласуются с внутренним стремлением ребенка к самоактуализации. В этом песочная терапия ориентирована на то, чтобы помочь маленькому ребенку:
 
                                           - развить более позитивную Я-концепцию;
- стать более ответственным в своих действиях и поступках;
- выработать большую способность к самопринятию;
- в большей степени полагаться на самого себя;
- овладеть чувством контроля;
- развить сензитивность к процессу преодоления трудностей;
- развить самооценку и обрести веру в самого себя.




Цель таких игр- не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность ребенку быть самим собой.











ИГРА дает средства для разрешения конфликтов и передачи чувств. Игрушки вооружают ребенка подходящими средствами, поскольку они, вне всякого сомнения, являются той средой, в которой может осуществляться самовыражение ребенка. В свободной игре он может выразить то, что ему хочется сделать. Когда он играет свободно, а не по чьей-то указке, он совершает целый ряд независимых действий.


Чувства и установки, которые ребенок, возможно, боится выразить открыто, можно, ничего не опасаясь, спроецировать на выбранную по собственному усмотрению игрушку. Вместо того чтобы выражать чувства и мысли в словах, ребенок может закопать в песок ту или иную игрушку, ударить, утопить и т.д. Чувства ребенка часто невозможно выразить вербально (словами).



Игру детей можно оценить более полно, если признать, что она является для них средством коммуникации. Дети более полно и более непосредственно выражают себя в спонтанной, инициированной ими самими игре, чем в словах, поскольку в игре они чувствуют себя более удобно. Для детей "отыграть" свой опыт и чувства - наиболее естественная динамическая и оздоровляющая деятельность, которой они могут заняться.



Пластилиновая живопись.

 Из пластилина можно не только лепить шарики и колбаски....Пластилином можно еще рисовать.... Полюбуйтесь!
 Совята
 Кот и луна
 На лугу
Творческий процесс..