Правополушарное цветочно-весеннее рисование.

Сегодня рисовали одуванчики на весеннем лугу (получилось точно как на улице сегодня, все усеяно желтыми одуванчиками)

Конец апреля, время цветения САКУРЫ.

Мы порисовали сегодня сакуру от души. Посмотрите какая красота, как живописно.

Краткое руководство арттерапевта в повелительном наклонении!

Что делать ? 

1. Устал – рисуй цветы,
2. Злой - рисуй линии,
3. Болит – лепи,
4. Скучно – заполни листок бумаги разными цветами,
5. Грустно – рисуй радугу,
6. Страшно – плети макраме или делай аппликации из тканей,
7. Ощущаешь тревогу – сделай куклу-мотанку,
8. При возмущении – рвите бумагу на мелкие кусочки,
9. Чувствуешь беспокойство – складывай оригами,
10. Хочешь расслабиться – рисуй узоры,
11. Важно вспомнить – рисуй лабиринты,
12. Ощущаешь неудовольствие – сделай копию картины,
13. Чувствуешь отчаяние – рисуй дороги;
14. Надо что-то понять - нарисуй мандалы,
15. Надо быстро восстановить силы – рисуй пейзажи,
16. Хочешь понять свои чувства – рисуй автопортрет,
17. Важно запомнить состояние - рисуй цветовые пятна,
18. Если надо систематизировать мысли – рисуй соты или квадраты,
19. Хочешь разобраться в себе и своих желаниях– сделай коллаж,
20. Важно сконцентрироваться на мыслях – рисуй точками,
21. Для поиска оптимального выхода из ситуации – рисуй волны и круги,
22. Чувствуешь что «застрял» и надо двигаться дальше – рисуй спирали,
23. Хочешь сконцентрироваться на цели – рисуй сетки и мишени.
 
Виктория Назаревич
Денис Хломов

Как разговаривать с ребенком о его творчестве?

Несколько советов от автора "Творческого воспитания" (http://www.mann-ivanov-ferber.ru/bo…/tvorcheskoe-vospitanie/

Примите то, что создано

Первое и самое главное в разговоре с ребенком — принять то, что он
создал, будь то каракули или осмысленное изображение. При этом
неважно, понимаете вы его работу или нет.
Не спрашивайте, что это
Вопрос «Что это такое?», заданный о каракулях, для ребенка не имеет
никакого смысла, хотя он может пойти вам навстречу и сказать, что это, даже если еще не умеет называть свои рисунки. К тому же, если ребенок рисовал или лепил что-то конкретное и предполагает, что вы это сразу увидите, такой вопрос может его разочаровать и даже огорчить.
Не пытайтесь угадать
Вы хотите быть отзывчивыми родителями и понять, что вам показывают? Это нормально. Для вас. Но гадать, что нарисовал ребенок, будь то общее («Это дом!») или конкретное («Это бабушкин дом!»), не совсем хорошо. Взрослые часто оказываются неспособными «прочитать» рисунок.

Диагностика движения в рисунке.

Слева-направо: есть движение в будущее
и можно предположить, что клиент
ориентирован на будущее. При таком
движении есть возможность исследовать
его цели и видение перспектив.
Рисунок находится в правой стороне
листа: можно предположить, что человек
живет будущим, а не реальностью.
Рисунок находится в левой стороне листа
или есть движение влево: можно
предположить, что в прошлом клиента есть
неразрешенные ситуации, в которых он увяз.
Вверх: такое движение говорит о
тенденции быть в «воздухе», уходе в
фантазии, об ощущении небезопасности в
реальности.
Вниз: указывает на возможность к сверх
контролю, невозможность расслабиться,
отсутствие фантазии и способности мечтать

Апрельские мастер-классы для взрослых.

Мастер-класс "Картина за три часа", рисовали акрилом Уютный дворик.
Очень ярко, красочно и солнечно! Вдохновляет и напоминает ,что скоро ЛЕТО!

Мастер класс "Рисуем живым теплом"

Создаем картины из шерстяных прядей. Живописно выкладывая и рисуя шерстью, как красками на холсте. Очень душевный, мягкий и теплый мастер класс.

Шедевры нарисованные живым теплом.




Если вы хотите порисовать, пишите, звоните.. Рисовать может каждый!

Пасхальные занятия.

Предпасхальные занятия всегда очень радостные и трепетные..
Мы творили и говорили.. о празднике (поспрашивайте своих детей..как они видят этот праздник?) Говорили по-детски, светло, весело и радостно! И соответственно работы наполнялись позитивной энергией.


К нам в гости забегал Пасхальный кролик. Тот Кролик, что приносит подарки-сладости на Пасху.. У него даже корзиночка есть, куда можно положить записочки с желаниями (ну как на Новый год Деду Морозу) дети любят чудеса.. И нам родителям, легче понять их желания)))))

Еще мы создавали милые работы в технике декупаж..В этот раз я усложнила задание и добавила яичную скорлупу для объема и еще большей красоты. Рисовали акриловыми красками.

 И как же весной без цветов. Рисовали и наполнялись зелено-лимонным цветом луговых нарциссов. Рисовали гуашью, смешивая краски..Находили разные оттенки зеленого..

Светлой Пасхи!

Занятие по сказке "Цветик-семицветик" про настоящие желания и выращивание своего цветка-желаний.

Творческое занятие по сказке "Цветик-семицветик" про настоящие желания и выращивание своего цветка-желаний. Совместная работа на развитие сплоченности и эмпатии.
Аудио-сказки развивают умение СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ, не отвлекаясь на картинки..очень хорошо развивают воображение.

   Лети-лети лепесток, через Запад на Восток, через Север, через Юг..возвращайся сделав круг...Лишь коснешься ты земли, быть по моему вели..............



Загадывайте желания...

Творческое занятие на развитие воображения и творческого мышления.

Рисовали Большие Каракули, в которых потом искали образы и сюжеты (СОвместная работа, объединяющая и уносящая в фантазии) .

Любимая игра "Кто Я " развивает логическое мышление, умение задавать вопросы, память и много чего полезного.

Почему ваши дети плохо учатся?

 Рекомендую почитать, особенно у кого дети еще не ушли в школу в 6 лет..
http://life.pravda.com.ua/columns/2015/04/6/192158/

Творчество без границ.

Идея создания  книги о детском творчестве возникла пару лет назад. Я собирала материал, писала.. Откладывала, начинала писать снова.
И вот свершилось! ...На прошлой неделе, родилась моя манюня (56 страничек) и я ее первый раз взяла в руки...
"Творчество без границ" - книга в большей степени писалась для родителей у которых есть дети дошкольного, младшего школьного возраста..Хочется популяризировать тему творчества, арта, нетрадиционного рисования..
Так как я столкнулась с тем, что не все серьезно относятся к рисованию..в силу того, что не понимают, не знают...что до определенного возраста ребенок говорит с нами через рисунок, и детское творчество это отражение внутреннего мира, души ребенка... Это не просто солнечный круг, небо вокруг.....)))) Рисунок -это послание, письмо ребенка к нам взрослым!!! Это стадия развития, которую ребенок должен пройти.
Не знаю, насколько получилось у меня пролить свет на тень...но надеюсь быть полезной.
В книге пишу о том, что дают творческие занятия детям, как раскрыть творческий потенциал, какие материалы нужны ребенку. В книге есть примеры (не сложных для воспроизведения родителями) занятий с детьми (больше нетрадиционные техники,), есть примеры релаксаций-настроек на творческий процесс. После прочтения ,я надеюсь,вы сможете лучше понимать своего ребенка через его рисунки, имея общие представления о значении рисунков и цвета в работах детей.
В книге есть цитаты известных людей о творчестве,список рекомендуемой литературы для раскрытия творческого потенциала и понимания вопроса.
Есть примеры детских работ ( рисунки детей 6-8 лет)
И еще !!!!!! Чуть не забыла...В книгу, словно вскочила в последний вагон уходящего поезда (отдала в печать в последний день), моя новая Сказка о Красках... из другой книги, которую я уже хочу написать...
Вот она моя первенькая..

.Содержание

1. Предисловие 2. Интеллект на кончиках пальцев 3. Что дают занятия рисованием детям? 4. Когда у детей появляется интерес к рисованию 5. Особенности правого полушария 6. Как раскрыть творческий потенциал 7. Что делать, чтобы поддержать интерес ребенка к рисованию 8. Необходимые материалы для творчества 9. Творим круглый год     - осень     - зима     - весна     - лето 10. Релаксации- визуализации 11. Значение рисунков 12. Тест «Рисунок семьи» 13. Методика «Цветные дети» 14. Влияние телевидения на детей 15. Рекомендуемая литература 16. В заключение 17. Об авторе 18. Заметки. Зарисовки 19. Приложение. Примеры детских творческих работ. 20. Авторская сказка о Красках.

По вопросам приобретения обращайтесь ко мне лично..
Забрать книгу можно в студии (вторник, четверг) или при встрече.