воскресенье, 28 октября 2012 г.

Послание детей индиго..

Наш семейный плакат




Попробуйте сделать такой плакат вместе с детьми в ближайшие выходные.
Цели: эмоциональное сближение членов семьи, усвоение семейных ценностей.
Возраст: дошкольный, школьный
Материалы: бумага разного формата; цветной/белый картон; краски, набор карандашей/фломастеров/мелков; различные конверты, ножницы, клей.
Описание упражнения:
«Когда семья собирается вместе, то хочется разделить друг с другом всё то, что близко сердцу. Хочется поговорить, поделиться новостями и планами. Так давай с тобой сделаем наш семейный плакат, на котором мы сможем отобразить всё то, что ценно для нас. И который мы сможем заполнять постепенно, словно семейный дневник!»

воскресенье, 21 октября 2012 г.



Творчество и здоровье женщины.

Творческие студии, арт-терапия сейчас начинает набирать обороты и мне особо приятно ,что народ начинает проявлять интерес к тому, что еще совсем недавно считалось совсем неважным.

И в то же время многие женщины говорят: -  Ой, у нас нет времени,  дом- работа – дети, нам не до творчества.
А на самом деле творчество необходимо! Оно необходимо работающей женщине, и оно по сути  является лекарством.
Творчество может быть лекарством, это правда. Существует даже, так называемая, арттерапия. В некоторых случаях арттерапия является необходимым элементом лечения. В традиционной западной медицине арттерапия развита, но глубокий смысл творчества раскрывает восточная культура и восточная медицина.
В древних ведических трактатах говориться о 108 видах искусств, которыми должна владеть женщина. Образование женщины и заключалось в том, чтобы овладеть этими искусствами. Все эти навыки помогали женщине быть здоровой,  сделать уютным дом, заботиться о детях и муже, быть интересной своему мужу.

пятница, 19 октября 2012 г.

Поведения родителей с гиперактивным ребенком




  • Поддерживать дома четкий распорядок дня;
  • выслушивать то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он не услышит вас);
  • автоматически одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном);
  • отвлекать ребенка в случае капризов: предложить на выбор другую возможную в данный момент деятельность; задать неожиданный вопрос; отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить его действия);
  • сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает;
  • оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья);
  • не запрещать действие ребенка в категоричной форме;
  • не читать нотаций (ребенок все равно их не слышит);
  • не приказывать, а просить (но не заискивать);
  • не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения

среда, 17 октября 2012 г.

Популярные книги по детской психологии для родителей

Самые читаемые, полезные и интересные книги по детской психологии и воспитанию детей, прочитанные родителями и рекомендуемые психологами.

Юлия Борисовна Гиппенрейтер: "Общаться с ребенком. Как?"
Описание: "Родителей надо не только просвещать, но и обучать способам правильного общения с ребенком. "

Б.Килкоммонс, С.Уилсон: "РЕБЕНОК И СОБАКА"
Описание: Ответы на все вопросы о взаимопонимании ребёнка и собаки...

Ди Снайдер: "Курс выживания для подростков"
Описание: Вниманию подростков. Их всех, кто соприкасается с человеком в самый трудный, самый противоречивый, самый беззащитный период его жизни.

Вам никогда не удастся создать мудрецов, если вы будете убивать в своих детях шалунов
Ж.-Ж. Руссо

пятница, 12 октября 2012 г.

Проективная методика "Несуществующее животное"


Провожу такой тест с детьми просто потому, что они любят рисовать такое животное. Всегда рисование и обсуждение вызывает живые эмоции. Для глубокой оценки теста его нужно проводить индивидуально, а не в группе.Но я и не ставлю себе задачу глубоко оценивать. И тем не менее смотря на рисунки, слушая комментарии детей, трудно не заметить сходство характера рисунка и ребенка.
 Кстати этот тест можно предлагать как детям так и взрослым.


ИНСТРУКЦИЯ: Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим именем.







ПОКАЗАТЕЛИ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ:
ПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ.
В норме рисунок расположен по средней линии стандартного вертикального листа. Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем больше, тем выраженнее) трактуется как высокая самооценка, недовольство собственным положением в социуме и недостаточность признания со стороны окружающих; претензия на продвижение, тенденция к самоутверждению, претензия на признание.
Положение рисунка в нижней части — обратные показатели: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, неуверенность, не заинтересованность в своем coциальном положении, признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ СМЫСЛОВАЯ ЧАСТЬ ФИГУРЫ (голова или заменяющие ее детали). Голова, повернутая вправо, — устойчивая тенденция к деятельности — почти все, что задумывается или планируется, осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться, если даже не доводится до конца (человек активно переходит к реализации своих планов, наклонностей).
Голова, повернутая влево, — тенденция к рефлексии, размышлению. Испытуемый «не человек действия», лишь незначительная часть замыслов реализуется или начинает реализовываться. Нередки нерешительность, страх, боязнь перед активным действием ( что именно, надо выяснить дополнительно).
Положение в фас, т. е. голова, направленная на рисующего, трактуется как эгоцентризм. На голове расположены детали, соответствующие органам чувств, — уши, рот, глаза.

вторник, 9 октября 2012 г.

Любой рисунок в той или иной мере отражает внутренний мир его автора.


Один и тот же сюжет или пейзаж каждый нарисует по-своему. Любой автор выберет краски, формы и линии, созвучные его внутреннему миру, ощущению, настроению. Любое изображение сначала возникло в голове, а потом уже отразило на бумаге мысли и чувства автора.
Особенно ярко это видно в детских рисунках. Конечно, нельзя делать вывод на основании одного рисунка: «Раз нарисовал все черным фломастером, значит, у него депрессия». Для того, чтобы получить объективную картину состояния юного художника, нужно сравнить несколько рисунков, сделанных в течение месяца или двух.
Прежде всего – обратите внимание на сюжет рисунков.
Наиболее частые сюжеты детских рисунков – животные и люди, солнце и небо, дома и  деревья, трава и цветы.
Отсутствие людей на рисунках может указывать на трудности в общении.
Большое количество зубастых, рогатых, злых и опасных животных указывает на напряженное состояние ребенка.

Интервью с автором книг "Общаться с ребенком. Как?"

 Интервью с автором книг "Общаться с ребенком. Как?" и
"Продолжаем общаться с ребенком. Так?" Юлией Борисовной Гиппенрейтер в программе "Школа злословия".
Видео (состоит из 5 частей, каждая по 10 минут)


http://www.youtube.com/watch?v=_PwnjJFPx6g
http://www.youtube.com/watch?v=9Bt8eZk4eXM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=CUCW40JiO94&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=akHswSNyeO8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Vmq2QankQ1A&feature=related

Арт психология.Радость развития через творчество.


Арт-психология – это направление психологии, которое эффективно решает проблемы человека с помощью творчества.
Во время артзанятий ребенку не придётся отвечать на множество неприятных вопросов, слушать нудные нотации или выворачивать душу «наизнанку». Всю тяжелую работу за него сделают краски, карандаши и пластилин.
арт-терапия
Наиболее часто используемый  метод работы - рисование. При этом важно не качество рисунка, а его содержание. Человек изображает на бумаге волнующую его ситуацию, свои ощущения, эмоции, отношение к происходящему. На следующем этапе рисунки перерабатываются до тех пор, пока ситуация не станет приемлемой для человека.
Секрет состоит в том, что человек может изображать на бумаге только те образы, которые уже существуют у него в уме. То есть, чтобы изменить ситуацию на бумаге, нужно сначала изменить ее в своем представлении. Фактически, человек не просто перерисовывает ситуацию, а изменяет свое отношение, свою позицию и роль в ней. Благодаря этому можно преодолеть страх, раздражительность, неуверенность, разрешить проблемы в общении, научиться дружить и защищаться от нападок, повысить самооценку.
Для рисунков на первых занятиях (в начале работы с психологом) характерны:
  • слабый нажим и маленькие фигурки (это говорит о подавленности, слабости, усталости)
  • доминирующий черный цвет (негативный настрой, подавленность)
  • одноцветность ("весь мир одного цвета", чувство безысходности, безразличия)
  • очень сильный нажим, карандаши быстро ломаются или тупятся (высокое нервное напряжение)
  • агрессивные или катастрофические сюжеты (накопилось много негативных переживаний)
Рисунки на последних занятиях (в конце работы) отличаются:
  • многоцветностью
  • фиуграми размером 2/3 страницы
  • жизнеутверждающими сюжетами (праздники, отдых, счастливое будущее, дружба, сотрудничество)
  • нормальным нажимом

суббота, 6 октября 2012 г.

Как укрепить иммунитет ребенка. Воздействуем на ушки



Очень часто молодые родители сталкиваются с проблемами, связанными со слабым здоровьем их малышей. И вроде бы соблюдают рекомендации врачей чаще бывать с ребенком на воздухе, одевать по сезону, не кутать, даже начинают постепенное закаливание. А результат один – малыш опять простудился. Все дело в том, что у ребенка ослаблен иммунитет. Способов укрепления иммунитета немало. Однако многие из них требуют специальной подготовки или достаточно больших временных затрат. Мы предлагаем очень простой и доступный способ – массаж ушных раковин.

Почему именно их? Дело в том, что ушные раковины — это своеобразная рефлекторная зона, имеющая контакт со многими внутренними органами. Поэтому воздействуя на ушки малыша, мы тем самым активизируем работу всего организма, посылаем ему сигналы о том, куда направить усилия.

Интересно, что опытный врач по форме и состоянию ушных раковин многое может узнать о здоровье человека. Специалистами уже давно подмечено: если мочки ушей короткие, чахлые, искривленные и крепко приросли к щекам, это не только косметический дефект. Обладатели таких ушей в подавляющем большинстве своем имеют плохое физическое развитие, изнежены, ослаблены. Поэтому присмотритесь к ушным раковинам своего малыша и - вперед, к закаливанию!

Но прежде чем приступить к закаливающим процедурам, выполните сначала сами, а затем с малышом эти элементарные приемы.

ПРИЕМЫ МАССАЖА

Прием 1: «Хлопаем ушами»

Быстро загните уши вперед, сначала мизинцем, а потом всеми пальцами. Прижмите ушные раковины к голове, затем отпустите. Повторите несколько раз, чтобы вы ощущали в ушах хлопок.

Улучшение гибкости ушных раковин способствует общему укреплению организма.

Секреты "детского языка":

Секреты "детского языка": говорить так, чтобы ребенок понял...

Довольно часто родители сталкиваются с проблемой: вроде бы объяснили все малышу много раз, но раз за разом возникает ощущение, что ребенок не слышит слов, не воспринимает их.

Причина таких ситуаций в том, что с детьми нужно говорить совсем не так, как мы привыкли общаться со взрослыми, общение с ребенком – это совсем другой процесс, который, чтобы стать успешным, требует знания некоторых секретов «детского» языка.

Как именно стоит доносить информацию до детей так, чтобы они надежно и правильно усваивали ее? Некоторые рекомендации, незаменимые в воспитании и развитии детей, приведены в этой статье.

Объяснять важные вещи так, чтобы ребенок понял - это сложно и легко одновременно. И, конечно для этого необходимо знать...



1) Наглядность и образность объяснений

Основное отличие детей от взрослых в том, что касается речи, это то, что речь для ребенка не является главным способом коммуникации. Взрослые уже вряд ли могут представить, как можно передать информацию без помощи слов, тогда как малыши оперируют совсем другими способами. Для них доминирующее мышление сперва наглядно-действенное, затем – наглядно-образное и лишь значительно позднее формируется мышление логическое. Именно поэтому, для запоминания чего-либо ребенку недостаточно просто услышать информацию, ему необходимо подкрепление через эмоции и органы чувств.

Пример: вы можете сколько угодно объяснять ребенку, как опасно подходить, скажем, к глубоким ямам, он внимательно Вас выслушает, но информация эта надолго не задержится в голове. Если же вместе с малышом к этой яме подойти, бросить туда камешек, рассказав при этом, что случится, попади в яму человек, дадите ему увидеть кромешную темноту внутри ямы, обратите его внимание на запах, который исходит оттуда – все это будет гораздо действеннее, поскольку Ваши слова будут подкреплены наглядностью и обращением к органам чувств.

Как ругать ребенка



Зачем мы ругаем детей? Трудно представить, что громкий голос, угрозы и многословные причитания имеют какой-то педагогический эффект. Но сдержаться не всегда получается - раздражение, бессилие, обида, злость, усталость вырываются наружу. Сегодня мы поговорим о том, как не превратиться в монстра, убивающего все вокруг своим криком.

1. Прежде всего, можно предупредить малыша: “Сейчас я буду ругаться”. Может быть, он перестанет делать то, что вас злит. Или хотя бы успеет убежать и спрятаться.=)

2. Придумайте ритуальные слова, которые будут звучать смешно и нелепо, но вместе с тем подскажут малышу, что лучше отложить на потом "курощение" и "низведение". Только прежде чем кричать: “Ухи оборву” или что-то другое, убедитесь, что ребенок не воспринимает угрозу буквально.

3. Говорите о себе, а не о ребенке. Многократно повторяйте, что вы чувствуете, не ссылаясь на того, кто в этом виноват. Это очень хороший пример для ребенка и, возможно, он в следующий раз тоже скажет “Мне это не нравится!” вместо того, чтобы кидать игрушки об стену.

4. Если вам так уж хочется обозвать ребенка, оставьте при себе всякие “балбес” и “бестолочь” и придумайте свое ругательство. Например, скажите ему: “Ах ты, трикапулька басюлька!”.

5. Дойдя до точки кипения, начинайте стучать половником о кастрюлю или деревянной скалкой по подоконнику. Это может быть не только сигналом вашим домочадцам, но и хорошим способом избавиться от негативных эмоций.

Советы родителям.

1. Если ребенка часто критикуют – он учится осуждать.
2. Если ребенка часто хвалят – он учится оценивать.
3. Если ребенку демонстрируют враждебность - он учится драться.
4. Если с ребенком обычно честны – он учится справедливости.
5. Если ребенка часто высмеивают – он учится быть робким.
6. Если ребенок часто живет с чувством безопасности – он учится верить.
7. Если ребенка часто позорят – он учится чувствовать себя виноватым.
8. Если ребенка часто одобряют – он учится хорошо к себе относиться.
9. Если к ребенку часто бывают снисходительны – он учится быть терпеливым.
10. Если ребенка часто подбадривают – он учится уверенности в себе.
11. Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь.

вторник, 2 октября 2012 г.

Притча. Все в твоих руках.

ПРИТЧА
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

— Всё в твоих руках.

понедельник, 1 октября 2012 г.

6 качеств характера, определяющих успех.






Часто многие из нас, просматривая обложки глянцевых журналов с фотографиями известных людей, невольно задают себе вопрос: «А в чем секрет их успеха?» и, не найдя ответа, который бы устраивал их самолюбие, обманывают себя мыслями, что, дескать, успех – это дело случая, мало зависящего от личностных качеств человека. Однако на самом деле это мнение является обманчивым, так как успех – это вполне закономерный результат каждодневной кропотливой работы над собой. В этой статье приведены основные качества успешного человека:

1. Позитив.
Успешные люди в большинстве своем очень позитивны, часто улыбаются и не зацикливаются на мелких проблемах, тем самым делясь светлой энергией позитива с окружающими.

2. Вера в себя.
Стойкая вера в успех дела, которым ты занимаешься, никаких сомнений относительно верности выбранного пути. Идти по жизни с лозунгом: только вперед, ни шагу назад.

Реалии нашей жизни...А как у вас?


 Папа - у телика, мама - в инете...
Господи, бедные, бедные дети!
Даже последствия супер-бедлама
Не возбуждают ни папу, ни маму!
Сколько каналов! А сайтов - тем паче!
Вроде бы детям - такая удача,
Что ж тогда просят родителей детки:
Ну, обратите внимание, предки!
Мы шоколадки о пол раздавили,
Чашки, тарелки давно перебили,
Вымыли кошечку вашей мочалкой...
Дайте хотя бы ремня! Что вам, жалко?!