пятница, 30 января 2015 г.

«Волшебная страна чувств»



Цель: Выявление отношения детей к близким для них людям и к событиям, происходящим в их повседневной жизни. Исследование психоэмоционального состояния ребенка

Задачи:
·Познакомить детей с разными
   эмоциональными состояниями.
·Развивать у детей способность к рефлексии эмоционального поведения.
·Развивать у детей навыки самоконтроля.




 Ребенку рассказывается сказка о жизни жителей волшебной страны чувств, и помочь им в решении их жизненных трудностей.


Обработка результатов

При обработке результатов важно обращать внимание на следующее:
1)                 все ли цвета были задействованы при раскрашивании домиков;

2) адекватно ли подобраны цвета при «заселении» в домики. Например,
неадекватным может считаться соответствие «радости» и «удовольствия» черному, коричневому или серому цветам. Однако, несмотря на то, что данный выбор может считаться неадекватным, он, тем не менее, является диагностичным;



 3) каким образом распределены обозначающие чувства цвета внутри силуэта человека. Символически силуэт делится на 5 зон:
 • голова и шея - символизируют ментальную деятельность;
 • туловище до линии талии, исключая руки - символизируют эмоциональную деятельность;
• руки - символизируют коммуникативные функции;
 • тазобедренная область - символизирует область сексуальных, а также творческих переживаний;
 • ноги - символизируют чувство «опоры», уверенность в себе, возможность «Заземления»  негативных переживаний.
 Таким образом, данная методика показывает нам актуальное психоэмоциональное состояние ребенка.
6 – 8 домиков (75%-100%) раскрашены адекватными цветами, распределены по «Карте страны» гармонично – норма психоэмоционального состояния.
3 – 5 (38%-62%) домиков раскрашены неадекватными цветами, распределение по «Карте страны» вызывает дисгармонию – уровень психоэмоционального состояния ниже нормы.
 



 Выводы: Методика  «Волшебная страна чувств» позволяет не только продиагностировать эмоциональную сферу ребенка, определить в каком актуальном эмоциональном состоянии ребенок пребывает

Так же является хорошей коррекционной техникой направленной на выброс и отреагирование негативных эмоциональных состояний,  раскрытие ресурса личности, развитие саморегуляции, формирование умения выражать свои мысли, развитие фантазии и воображения.

понедельник, 26 января 2015 г.

Арт-занятия в феврале



10 февраля четверг 18.30- 21.00 Мастер класс «Шерстянные акварели»
https://www.facebook.com/events/1540355866215456/?ref=22

20 февраля пятница 18.00-22.00
повторяю предновогодний тренинг «Управляй своей мечтой»
Создаем Коллаж ЖЕЛАНИЙ на 2015 год

https://www.facebook.com/events/647024618759436/?context=create&previousaction=create&source=77

Идет набор в группу на Правополушарное рисование (новые сюжеты) Дата определится по набору группы.


четверг, 22 января 2015 г.

Песочная страна.

 Сегодня к нам в гости заходила Песочная фея с помощниками своими, песочными часами и песком для игр.





Здороваемся с песком, знакомимся..прикасаемся..Пытаемся понять свои ощущения.. Какой песок?? Мягкий,прохладный,пушистый,теплый,летний,добрый,сыпучий...


Пробуем оставлять следы на песке, рисовать правой и левой рукой.. И ТЕПЕРЬ ПЕСОК становится ВОЛШЕБНЫМ..
 И мы отправляемся в Путешествие и находим место,где не ступала нога человека, вокруг пустыня и затерянный остров...

И наша задача построить на этом месте СВОЙ МИР.


 Выбираем главного героя нашей истории и сказка начинается...........
 Работа с песком очень полезна тревожным детям. Песок (по секрету это не песок, а обычная пищевая манка))) Такая работа расслабляет и очень хорошо снимает напряжение.


Развивает коммуникативные навыки, творческое воображение..




Наблюдая за игрой в песочнице можно узнать много интересного о ребенке, о его эмоциональном состоянии..



Правополушарное рисование для взрослых,которые ДУМАЮТ, что не умеют рисовать.

           Огни большого города



Правополушарное рисование- абсолютно новый подход в видении рисования.

Смысл такого рисования – показать людям, что это может делать каждый.





Все участники мастер классов добиваются успеха, одни чуть быстрее, другие чуть

медленнее, но все непременно начинают рисовать. Такие занятия помогают

поверить в себя, открыть себя в новом качестве, развить такое нужное в наше
время качество, как креативность.

Зимний вечер
Если вы думаете, что не умеете рисовать приходите и попробуйте.

Рисовать легко!

Всего за 2 часа, вы нарисуете 3 рисунка и освоите новую технику рисования.





      РИСОВАТЬ МОГУТ ВСЕ! НАДО ТОЛЬКО ПОЗВОЛИТЬ СЕБЕ ТВОРИТЬ!

Хотите принять участие в таком мастер-классе звоните, проявляйте желание.

понедельник, 19 января 2015 г.

Расписание Январь- Февраль для взрослых


Семейная арт-студия»ПАЛИТРА» приглашает

21 января среда 18.15-20.15  Правополушарное релакс-рисование для взрослых,которые думают,что не умеют рисовать...

29 января четверг18.00- 21.00 Психологическая игра «Колесо жизни»


10 февраля четверг 18.30- 21.00  Мастер класс «Шерстянные акварели»

27 февраля пятница  18.00-22.00
повторяю предновогодний тренинг «Управляй своей мечтой»
Создаем Коллаж ЖЕЛАНИЙ на 2015 год




С уважением, преподаватель арт-студии Данильченко О.М.
Творчества и красоты!
Уважаемые родители!

Ознакомьтесь с датами занятий в Арт-студии «Палитра» на январь-февраль 2015 г.  для 1 ,2 и 3 классов.

Январь
Первое занятие в студии 20 января.
Всего в январе 4 занятия для тех, кто посещает студию два раза в неделю и два занятия для тех, кто посещает студию один раз в неделю.
Даты занятий в январе
20, 22,27,29 
Стоимость 4 занятий 260 грн.
Стоимость 2 занятий 130 грн.

Февраль
Обращаю ваше внимание, что 5 февраля ( четверг ) занятий не будет!!!!!!!
Поэтому для тех, кто посещает студию два раза в неделю, в феврале будет 7 занятий, а для тех, кто посещает студию. Возможно, я смогу взять кого-то из детей во вторник 3.02  вместо четверга 5.02. Будем ориентироваться на месте.
Даты занятий в феврале
3, 10,12,17,19,24,26
Стоимость 7 занятий 420 грн
Стоимость 3 занятий 195.

Можно оплатить сразу два месяца:
Для посещающих студию 1 раз в месяц.
2 (январь) + 3 (февраль) занятия. Оплата за 5 занятий 325 грн.
Для посещающих студию 2 раза в месяц.
4 (январь)+7(февраль) =11 занятий.  Оплата 660 грн.

Оплата за январь вносится в течении первой недели с 19 по 25 января!!!

Оплата за февраль в течении 10 дней начала месяца, до 10 февраля.

Убедительная просьба, при оплате через банкомат, писать смс об оплате на мой номер телефона.

воскресенье, 11 января 2015 г.

25 способов сделать так, чтобы ребенок вас СЛУШАЛ


1. Установить зрительный контакт на уровне ребенка (сесть на корточки, например).
2. Обращаться по имени.
3. Говорить коротко и внятно. Самое главное – говорите вначале одним предложением. Чем больше вы говорите, тем меньше ребенок будет вас слушать сейчас и в дальнейшем.
4. Говорить просто. Короткими словами, предложениями. Говорите так же, как он.
5. Попросите малыша повторить вашу просьбу или задание.
6. Делать предложения, от которых он не сможет отказаться («Оденься, чтобы пойти и играть на улицу»).

Упражнение «Серия рисунков»




Выполняются сразу 3-4 работы. Последовательность выбора выбирает сам автор.
Один из рисунков выполняется на мокрой бумаге (её нужно перед рисованием смочить чистой водой с помощью губки или кисти). 
Второй рисунок создается на мятой бумаге (предварительно синаем лист в плотный комочек и расправляем).
Третий рисунок создается на сложенной в несколько раз и, после этого, расправленной бумаге (сгибы образуют клеточки). 
Четвёртая работа создается из разорванного и склеенного листа (можно его вклеить на другой чистый лист бумаги), можно разукрасить, сделать любую форму и объем.

При создании работы отпускаем все мысли, прислушиваемся к чувствам и ощущениям. Отталкиваться нужно от фона-задания и на этом фоне изображаем своё состояние. Не анализируем и не критикуем свои рисунки, позволяем себе делать всё, что хочется. Анализировать будем только после завершения всей серии работ.

Диагностическая интерпретация:

Рисунок по-мокрому актуализирует чувства, связанные с отношением человека к самому себе, своему телу, своей сексуальности. Также он отражает способность человека расслабляться и «плыть по течению», не контролируя, принимать жизнь такой, как она есть. Предпочтение этого рисунка говорит о связи со своим ресурсом, о возможности восстанавливаться, расслабляться.

Рисунок на мятой бумаге актуализирует тему взаимоотношений с близкими (семьёй, друзьями), тему роста и преодоления конфликта. Тактики работы передают привычные тактики взаимодействия в конфликте: отрицание, борьба, избегание или сотрудничество. Терапевтичным преобразованием является взаимодействие с фоном, учитывание изгибов, дополнение фона рисунком, принятие неровности.

Рисунок на «клетчатой» бумаге актуализирует взаимодействие человека с системой, с социумом. Здесь отражено отношение к карьерному росту, социальному развитию, нахождению своего призвания. Терапевтично в этом случае участие в структуре, преобразование её по своему желанию, учитывание и принятие.

Работа из рванной бумаги отражает способность человека восстанавливаться, переживать кризисные периоды, интегрироваться, изменяться. Диагностируется наличие кризисного этапа и ресурс, помогающий его преодолеть.

Ресурсность рисунка (его привлекательность для автора, энергетичность) говорит о проработанности данной сферы. В процессе рисования и трансформации мы также можем прийти к принятию и гармонизации. К тому же, очень важно выразить чувства, связанные с работой, какими бы они ни были.