5 упражнений, развивающих креативность

1. Две случайности
Возьмите толковый словарь и наугад выберите два случайных понятия. Просто ткните пальцем в любые страницы. Сопоставьте их, попытайтесь найти между что-то общее. Придумайте сумасшедшую историю в которую и поместите взаимосвязь. Подобное упражнение отлично тренирует мозг.

2. Сумасшедший генетик
Возьмите чистый лист бумаги и фломастер. Очень хорошо, если вы не умеете рисовать, поскольку красота и результат здесь абсолютно не важны. Главное, как я говорил выше – процесс. А теперь нарисуйте нечто, которое будет сочетает в себе как можно больше признаков всех известных вам зверей. У вас получится, например, лиса с рыбьей чешуей, или длинношеий заяц с копытами. Цель упражнения – убить любые зачатки логики и здравого смысла, сделав акцент на креативности.

Валентинки из ниток..

Конверты радости и огорчений..

«За целый день успевает произойти масса разных событий – что-то нас веселит, что-то нас удивляет, что-то нас радует, а что-то нас и огорчает. Давай с тобой сделаем конвертики, в которых сможем собирать всё то, что запомнилось за день. В один из них мы будем собирать свои радости, а в другой будем прятать огорчения». 

 Цель: развитие умений открыто выражать свои чувство по отношение к различным жизненным ситуациям, снятие напряжения. 

 

Кофейное занятие из серии нетрадиционные техники рисования.

Кофейная живопись

Американская художница Карен Эланд (Karen Eland) рисует  копии знаменитых шедевров мировой живописи, используя обычный эспрессо из кофеварки, иногда, правда, дает ему время настояться несколько дней, чтобы получить более темные тона. Произведения Эланд, в общем, легко узнаваемы — Матисс, Пикассо, Леонардо да Винчи, но она вносит во многие полотна собственный штрих — чашечку кофе.

Поделки из кофе представляют собой совершенно новый вид творчества. Еще лет десять назад никто бы не мог подумать, что кофе — это не только напиток, но и очень интересный материал для творчества. 

Все, что необычно, нетрадиционно и креативно мы внедряем в студии на занятиях. Дети очень любят такие нетрадиционные занятия.

 

 

Рисовать можно не только с помощью кофе, но и на нем самом.

Сувениры, сделанные из кофейных зерен, смело можно назвать универсальными элементами декора, ведь они непременно станут актуальным предметом декора в интерьере любого стиля

 КОФЕЙНАЯ ЖИВОПИСЬ

Как развить у ребенка самооценку и уверенность в себе?

Начиная с младшего школьного возраста, психологи уже говорят о «настоящей» самооценке ребенка, которая строится на тех же принципах, что и у взрослого. Адекватная самооценка видна невооруженным глазом: ребенок отличается здоровым чувством юмора, охотно общается, идет на контакт со сверстниками и со взрослыми, обижается только по делу, не боится проигрывать, искренне радуется своим победам. Но, к сожалению, по наблюдениям психологов, таких детей с каждым годом все меньше. Родители травмируют самооценку ребенка в дошкольном возрасте, сами того не подозревая. Нездоровое восприятие самого себя проявляется двояко: либо завышенным самомнением, либо самоунижением. Если школьник отказывается поиграть с другими ребятами, часто обижается, дело наверняка в неадекватности самооценки. Различны только корни проблемы: ребенок с завышенной самооценкой не хочет играть, потому что опасается не выиграть, а дитя с заниженной самооценкой избегает осуждения и насмешек. И в том, и в другом случае ребенок подсознательно ждет оценки от других и боится ее услышать.

Как себя вести родителям?

Будьте осторожны с похвалами. Не хвалите за то, что ребенок умеет делать не первый день! Если он хорошо решает примеры по алгебре, это для него естественно. А если победил на математической олимпиаде, это можно отметить семейным праздником, но только в случае, если вы боретесь с заниженной самооценкой. В противном случае ограничьтесь осторожной, непреувеличенной, искренней похвалой и порадуйтесь вместе с ребенком.
Перестаньте сравнивать его с другими. Соседский Миша, конечно, молодец и умница: в третьем классе знает наизусть учебник истории за седьмой класс. А ваш ребенок только и умеет что чеканить мячик во дворе… Зато как мастерски у него это получается! Перестаньте ставить самоучку Мишу в пример, лучше похвалите своего начинающего Пеле. А когда ваш мальчик, наконец, после пяти часов активных просьб сделает уроки, даже и не очень хорошо, похвалите его. Пускай ваша похвала выглядит комично, она будет честной: «Молодец, вчера сделал 20 ошибок, а сегодня только 15! Заметно растешь!» И запомните главное правило: ребенка можно сравнивать только с ним самим!
Чтобы не навредить самооценке школьника, родители не должны:

Мастер класс «Шерстяные акварели» с фелт-феей Светланой Марченко.

 
.

Теплое, мягкое, радужное рисование шерстью подарит вам всю палитру позитивных эмоций.
Вы сможете ощутить себя творцом и создателем собственного эксклюзивного шедевра, который украсит ваш дом или станет достойным подарком вашему любимому человеку.


Особые умения и навыки не требуется. Шерстью могут рисовать все!



Ведущая:

Svetlana Marchenko - арт-терапевт, арт-коуч, автор обучающего тренинга и книги по фелт-терапии «Терапия живым теплом», организатор Всеукраинского фестиваля-выставки по фелт-терапии «Арт-Шерстиваль».

ШЕРСТЬ - это удивительный эко-материал, его живая энергия взята человеком у ЖИВОГО существа. Она согревающая, успокаивающая, дающая энергию, наполняющая силой через кончики пальцев.

  

Контактно осваивая шерсть, человек прикасается к живому теплу, к живому материалу и наполняется живой энергией, естественными эмоциями и приятными тактильными ощущениями.

Создав свою картину на мастер-классе "Шерстяные акварели", вы не только освоите новую технику рисования, но и окунетесь в новый мир - теплый, мягкий и манящий - мир шерсти.

 

Творчество обладает целительным действием само по себе. Находясь в состоянии творчества, позволяя границам раствориться, человек впускает божественное внутрь себя, становится его проводником, прикасается к своему Высшему Я. Творите как можно чаще!

4 причины запретить детям пользоваться портативными устройствами.

Детский врач-терапевт Крис Роуэн предлагает запретить детям до 12 лет пользоваться любыми портативными устройствами, так как они нарушают их нормальное развитие. Сотовые телефоны, планшеты, электронные игры проникли в жизни наших детей до такой степени, что их психологические и физические последствия очень серьезны.

1. Быстрый рост мозга
Роуэн объясняет, что мозг младенцев растет в тройном размере от 0 до 2 лет, и продолжает стремительно расти до возраста 21 года. Частые использования потративных устройств могут привести к снижению воздействия раздражителей внешней среды на ребенка, которые помогают с развитием головного мозга, и может на самом деле ухудшить ее. В результате частых сидений за разными девайсами дети получают дефицит внимания, когнитивные задержки, нарушения в обучении, повышение импульсивности, неспособность самостоятельно регулировать свое состояние, то есть частые истерики.
2. Психическое заболевание
Я был потрясен, узнав, что каждый шестой канадский ребенок имеет диагноз психического заболевания, для лечения которого нужны опасные психотропные препараты. Техногенная среда вызывает депрессию, беспокойство, синдром дефицита внимания, расстройства привязанности, биполярное расстройство и проблемное поведение у детей.
3. Пристрастие
Сейчас многие родители имеют пристрастие к портативным устройствам, а это значит, что они отделяются от своих детей; когда это происходит, дети тоже ими увлекаются, и устройства фактически заменяют настоящих родителей для многих детей — факт, который я нахожу абсолютно трагичным. Каждый 11-й ребенок сегодня имеет пристрастие к портативным устройствам, говорит Роуэн.
4. Агрессия
Многие взрослые так привыкли к физическому и сексуальному насилию в средствах массовой информации, что они вряд ли могут отделять плохое от хорошего для своих детей (а скорее просто леняться это делать). Большая часть медиа-контента, который сейчас транслируется для детей, совершенно неуместен для них — и дети не могут отфильтровать этот материал. «Во многих странах считается, что публикация актов насилия в СМИ, угрожает здоровью населения, и как причинно-следственное воздействие — это агрессия на ребенка».
Нужно больше лимитировать детей в использовании портативных устройств в целом, а также больше проводить с ними времени, гулять на свежем воздухе, играть, читать или просто дурачится. Дети легко переключаются, особенно на игры с родителями.

Уважаемые родители!

Занятия 12 февраля приходится отменить, в связи с моей болезнью (вирус), в школу его заносить никак не хочется.

Но надеюсь,что 17 февраля, я буду в строю.

Чтобы занятия не пропадали, предлагаю дополнительный день 20 и 27 февраля, пятница. Знаю, что не все смогут, но как получится..

Время занятий может быть таким:

10 февраля занятий в арт-студии не будет. Я заболела. ))))
Обязательно,до конца месяца,  проведу занятие в другой день.. Сообщу заранее.
Берегите себя, будьте здоровы!

Рассылка 2.02 2015

Добрый день, уважаемые родители! Арт терапия — лечение искусством, развитие творческого начала, приводящее к общей гармонизации личности. Уникальный метод исцеления души через художественное творчество. Рисование — один из способов выразить свои чувства через творческую активность. Выбор формы и цветов отражает внутреннее состояние человека. Это некий творческий поиск, возможность отыскать своё место в мире. Для арт терапии неважны художественные способности, так здесь главное — не результат, а сам творческий процесс. Всю статью читайте в блоге http://palitra-studio.blogspot.com/2015/02/blog-post.html#more В прикрепленном файле, специально для Вас в подарок книга. Рекомендую! Читайте и применяйте с удовольствием. Всех благ, мира и творчества во всех сферах жизни Оксана Данильченко арт-терапевт, педагог преподаватель в семейной ART-студии "Палитра" (семинары, мастер-классы, детские творческие занятия.) Я есть в Контакте и Фейсбуке. 066-638-10-26 063-354-49-03

Палитра чувств

Арт терапия — лечение искусством, развитие творческого начала, приводящее к общей гармонизации личности. Уникальный метод исцеления души через художественное творчество. Рисование — один из способов выразить свои чувства через творческую активность. Выбор формы и цветов отражает внутреннее состояние человека. Это некий творческий поиск, возможность отыскать своё место в мире. Для арт терапии неважны художественные способности, так здесь главное — не результат, а сам творческий процесс.

Первое – это то, что мы называем психическим здоровьем или благополучием: устойчивость к стрессам в повседневной жизни, здоровый сон, нормальный аппетит и… желание решать возникающие проблемы с азартом и удовольствием, присущим не только детям.

Второе – успешность в общении с людьми: умение предъявлять себя в нужном именно сейчас количестве – не слишком много, но и не слишком мало, умение видеть и слышать других, мягко и гибко настаивать на своём, выбирая нужную интонацию и нужные слова и т.д.

И всё это, написанное выше, самым прямым и непосредственным образом связано с проявлением чувств и с нашим отношением к их проявлению.
Мы все, увы, не можем не чувствовать. Это аксиома. Известный психотерапевт с мировым именем, занимающийся экспрессивными методами выражения человеческих чувств (звук, рисунок, движение), Натали Роджерс пишет: «Прежде всего, любое чувство – это чувство, а не поведение».