Цель: Выявление
отношения детей к близким для них людям и к событиям, происходящим в их
повседневной жизни. Исследование психоэмоционального состояния ребенка
Задачи:
·Познакомить детей с разными
эмоциональными состояниями.
·Развивать у детей способность к рефлексии эмоционального
поведения.
·Развивать у детей навыки самоконтроля.
Обработка результатов
1)
все ли
цвета были задействованы при раскрашивании домиков;
2) адекватно ли подобраны цвета при
«заселении» в домики. Например,
неадекватным может считаться соответствие
«радости» и «удовольствия» черному, коричневому или серому цветам. Однако,
несмотря на то, что данный выбор может считаться неадекватным, он, тем не
менее, является диагностичным;
3)
каким образом распределены обозначающие чувства цвета внутри силуэта человека.
Символически силуэт делится на 5 зон:
•
голова и шея - символизируют ментальную деятельность;
•
туловище до линии талии, исключая руки - символизируют эмоциональную
деятельность;
• руки - символизируют коммуникативные
функции;
• тазобедренная область - символизирует
область сексуальных, а также творческих переживаний;
• ноги - символизируют чувство «опоры»,
уверенность в себе, возможность «Заземления»
негативных переживаний.
Таким образом, данная методика показывает нам
актуальное психоэмоциональное состояние ребенка.
6 – 8 домиков
(75%-100%) раскрашены адекватными цветами, распределены по «Карте страны»
гармонично – норма психоэмоционального состояния.
3 – 5 (38%-62%)
домиков раскрашены неадекватными цветами, распределение по «Карте страны»
вызывает дисгармонию – уровень психоэмоционального состояния ниже нормы.
Выводы: Методика «Волшебная страна чувств» позволяет не только продиагностировать эмоциональную сферу ребенка, определить в каком актуальном эмоциональном состоянии ребенок пребывает
Так же является хорошей
коррекционной техникой направленной на выброс и отреагирование негативных
эмоциональных состояний, раскрытие
ресурса личности, развитие саморегуляции, формирование умения выражать свои
мысли, развитие фантазии и воображения.
